Преподаватели являются ключевыми участниками системы внутреннего обеспечения качества образования. Их профессиональная деятельность, участие в разработке и реализации образовательных программ, а также вклад в процессы самооценки напрямую влияют на результаты институциональной и программной аккредитации.

• подготовку и актуализацию материалов самооценки;
• взаимодействие с внешними экспертами;
• внедрение рекомендаций по итогам аккредитации.

• участвуют в разработке и пересмотре образовательных программ;
• обеспечивают соответствие результатов обучения заявленным компетенциям;
• анализируют результаты опросов студентов и выпускников;
• участвуют в комиссиях и рабочих группах по качеству образования.

• внутренней политики обеспечения качества;
• методов обучения и оценивания;
• учебно-методического обеспечения;
• академических и исследовательских результатов.

• логики образовательной программы;
• формулировок и достижения результатов обучения;
• методов оценивания студентов;
• методов преподавания;
• механизмов повышения качества преподавания;
• путей профессионального развития;
• результативности научно-исследовательской работы

Работодатели являются ключевыми внешними стейкхолдерами системы внутреннего обеспечения качества образования (IQAS). Их участие способствует обеспечению соответствия образовательных программ требованиям рынка труда и профессиональных стандартов.

• разработке и пересмотру образовательных программ;
• формированию и актуализации результатов обучения и компетенций выпускников;
• экспертизе учебных планов и дисциплин;
• проведению учебных занятий;
• организации профессиональной практики студентов.

• участвуют в опросах и интервью;
• взаимодействуют с внешними экспертами аккредитационных агентств;
• предоставляют обратную связь о качестве подготовки выпускников.

• анализа востребованности выпускников;
• оценки уровня профессиональных и универсальных компетенций;
• корректировки образовательных программ с учётом потребностей отрасли.

• производственной практики и стажировок;
• дуального обучения;
• совместных проектов;
• содействия трудоустройству выпускников.

Обратная связь от работодателей систематически анализируется и используется для улучшения качества образовательных программ.

Студенты являются ключевыми участниками системы внутреннего обеспечения качества образования. Их мнение учитывается при оценке образовательных программ, условий обучения, методов преподавания и академической поддержки. Участие студентов в процессах качества соответствует Европейским стандартам и рекомендациям по обеспечению качества в высшем образовании

Иностранные студенты участвуют в системе обеспечения качества на равных условиях. Опросы и интервью проводятся на английском языке. Учитываются вопросы академической и социокультурной адаптации

Выпускники являются важными внешними стейкхолдерами системы внутреннего обеспечения качества образования (IQAS). Их профессиональный опыт и обратная связь позволяют оценить практическую применимость образовательных программ и степень соответствия подготовки требованиям рынка труда.

• участвуют в анкетировании и интервью;
• взаимодействуют с внешними экспертами аккредитационных агентств;
• предоставляют независимую оценку качества образовательных программ и условий обучения.

• анализа карьерных траекторий и уровня трудоустройства;
• оценки сформированности профессиональных и универсальных компетенций;
• мониторинга соответствия полученного образования требованиям профессиональной деятельности;
• совершенствования образовательных программ.

Обратная связь от выпускников систематически собирается, анализируется и используется в процессах принятия управленческих решений и постоянного улучшения качества образовательной деятельности университета.